{"id":3125,"date":"2021-04-08T15:47:42","date_gmt":"2021-04-08T15:47:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/?p=3125"},"modified":"2021-04-08T15:47:42","modified_gmt":"2021-04-08T15:47:42","slug":"spiraldinamika","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/spiraldinamika\/","title":{"rendered":"Spir\u00e1ldinamika"},"content":{"rendered":"<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"\/\/code.jquery.com\/jquery-1.11.0.min.js\"><\/script><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/schulmann.hu\/istvan\/own\/gyik\/gyik_help.js\"><\/script><link rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\" href=\"https:\/\/schulmann.hu\/istvan\/own\/gyik\/gyik_help.css\">\n<\/p><p>N&eacute;ha (napj&aacute;n) felt&ouml;lt&ouml;k egy-egy vide&oacute;t a saj&aacute;t Youtube csatorn&aacute;mra. F&#337;leg olyanokat, amikkel kapcsolatban felmer&uuml;l bennem az az &ouml;tlet, hogy a k&eacute;s&#337;bbiek sor&aacute;n b&aacute;rmikor esetleg sz&uuml;ks&eacute;gem lehet r&aacute;.<\/p>\n<p>A lenti vide&oacute;t a Facebookr&oacute;l t&ouml;lt&ouml;ttem le, forr&aacute;s megjel&ouml;l&eacute;s m&aacute;r ott sem volt, &iacute;gy &eacute;n sem tudtam felt&#369;ntetni.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Po-BygjMOnE\" width=\"1520\" height=\"562\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>A vide&oacute; al&aacute; az al&aacute;bbi bejegyz&eacute;st k&eacute;sz&iacute;tette el valaki:<\/p>\n<blockquote><p>Az &aacute;llati intelligencia a h&uacute;sfogyaszt&aacute;s miatt egy mostoha ter&uuml;let. Van az az &eacute;letform&aacute;t&oacute;l f&uuml;ggetlen &eacute;rett viselked&eacute;s, ami visszafogotts&aacute;g&aacute;val &eacute;szrevehet&#337;. Ezzel foglalkozik egyr&eacute;szt a Spir&aacute;ldinamika, m&aacute;sr&eacute;szt a J&aacute;t&eacute;kelm&eacute;let. Aj&aacute;nlott irodalom: <a title=\"Spir&aacute;ldinamika\" href=\"https:\/\/alternativgazdasag.wikia.org\/wiki\/Spir%C3%A1ldinamika\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Spir&aacute;ldinamika<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p>&Uacute;gyhogy, megn&eacute;ztem, mi is az a Spir&aacute;ldinamika. Nem volt neh&eacute;z dolgom, hiszen a Youtube kommentben ott volt a forr&aacute;sban is megjel&ouml;lt link.<\/p>\n<p>A spir&aacute;ldinamika az <span class=\"ma-red\">emberi &eacute;rt&eacute;krendek &eacute;s vil&aacute;gn&eacute;zetek nyolcszint&#369; fejl&#337;d&eacute;si modellje<\/span>. Le&iacute;rja, hogy <span class=\"ma-red\">a fejl&#337;d&eacute;s mik&eacute;nt nyilv&aacute;nul meg<\/span> az egy&eacute;n szem&eacute;lyes &eacute;let&eacute;ben &eacute;s a t&aacute;rsadalomban. A <span class=\"ma-red\">Maslow-piramis tov&aacute;bbfejleszt&eacute;sek&eacute;nt<\/span> azt is megtudhatjuk az elm&eacute;let alapj&aacute;n, hogy <b>mi motiv&aacute;lja az emberi viselked&eacute;st az egyes szinteken<\/b>. Alapfeltev&eacute;se, hogy a szem&eacute;lyes emberi fejl&#337;d&eacute;s &eacute;s a k&ouml;z&ouml;s, kultur&aacute;lis &eacute;rt&eacute;keink fejl&#337;d&eacute;se k&ouml;z&ouml;tt szoros kapcsolat &aacute;ll fenn. Don Beck &eacute;s Christopher Cowan fejlesztett&eacute;k tov&aacute;bb Richard Dawkins &eacute;s Dr. Clare Graves elm&eacute;let&eacute;t &eacute;s nevezt&eacute;k el spir&aacute;ldinamik&aacute;nak.<\/p>\n<p><u>A rendszer&eacute;ben a v&aacute;ltoz&aacute;s az egy&eacute;ni &eacute;s k&ouml;z&ouml;ss&eacute;gi szempont k&ouml;z&ouml;tt billegve t&ouml;rt&eacute;nik<\/u>. &Uacute;gy k&eacute;pzeld el, mint egy csigal&eacute;pcs&#337;t, amelyen haladunk felfel&eacute;, &eacute;s mikor megtesz&uuml;nk egy f&eacute;l k&ouml;rt, egy &uacute;j szinten tal&aacute;ljuk magunkat. A p&aacute;ratlan sz&aacute;mok az ego, a p&aacute;ros sz&aacute;mok a k&ouml;z&ouml;ss&eacute;g k&ouml;zpont&uacute;s&aacute;got jel&ouml;lik. A szinteket emellett sz&iacute;nekkel is jel&ouml;lt&eacute;k.<\/p>\n<p><span class=\"ma-red\">&Eacute;let&uuml;nk &eacute;s munk&aacute;nk k&uuml;l&ouml;nb&ouml;z&#337; ter&uuml;letein egyszerre elt&eacute;r&#337; szinteken &aacute;llunk<\/span>, sz&iacute;nkavalk&aacute;d vagyunk a spir&aacute;lon, mik&ouml;zben jellemz&#337;en egy szinten helyezkedik el a s&uacute;lypontunk. El&#337;fordul, hogy a p&aacute;rommal z&ouml;ld kapcsolatban &eacute;lek, mik&ouml;zben a p&eacute;nzemet narancs m&oacute;don keresem &eacute;s ap&aacute;m a piros &uuml;zemm&oacute;dot h&iacute;vja meg bel&#337;lem.<\/p>\n<p>B&aacute;rhol helyezkedem el a spir&aacute;lon, szem&eacute;lyis&eacute;gem mag&aacute;ba foglalja az &ouml;sszes alatta l&eacute;v&#337; szint min&#337;s&eacute;geit, <span class=\"ma-red\">ez a meghaladva meg&#337;rz&eacute;s t&ouml;rv&eacute;nye<\/span>. Az eg&eacute;szs&eacute;ges fejl&#337;d&eacute;s fontos jellemz&#337;je, hogy egyetlen szintet sem ugorhatunk &aacute;t, meg kell &eacute;rten&uuml;nk a logik&aacute;j&aacute;t.<\/p>\n<h2>A Spir&aacute;ldinamika 8 szintjei<\/h2>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">1. B&eacute;zs &ndash; T&uacute;l&eacute;l&eacute;si szint &ndash; &ouml;szt&ouml;n&ouml;ss&eacute;g<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nAz egy&eacute;n a fizikai t&uacute;l&eacute;l&eacute;s&eacute;rt k&uuml;zd napr&oacute;l napra. Az alapvet&#337; sz&uuml;ks&eacute;gleteit el&eacute;g&iacute;ti ki (eszik, iszik stb.).<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: &#337;sember a barlangban, hord&aacute;kba val&oacute; &ouml;sszever&#337;d&eacute;s.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a csecsem&#337; 0-8 h&oacute;napos kora.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: hajl&eacute;ktalans&aacute;g, betegs&eacute;g, k&oacute;rh&aacute;zban l&eacute;t, h&aacute;bor&uacute;.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">2. B&iacute;bor: T&ouml;rzsi &eacute;s rokons&aacute;gi szellem<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nT&ouml;rzsi l&eacute;tforma, kl&aacute;n, csal&aacute;di csoportosul&aacute;s, ritu&aacute;l&eacute;k. Ezen a szinten a vil&aacute;g tele van misztikus, vesz&eacute;lyes er&#337;kkel, szellemekkel, amiknek a kedv&eacute;ben kell j&aacute;rni, az egyetlen biztons&aacute;g a rokoni &ouml;sszetartoz&aacute;s.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: a t&ouml;rzsi n&eacute;pek vil&aacute;ga, ahol az egy&eacute;n beleolvad a k&ouml;z&ouml;ss&eacute;gbe, nincs mark&aacute;ns, k&uuml;l&ouml;n&aacute;ll&oacute; szem&eacute;lyis&eacute;g, &bdquo;&eacute;n a t&ouml;rzs vagyok&rdquo;.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: az anya-gyermek f&uacute;zi&oacute; &aacute;llapota.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: a csal&aacute;di k&ouml;tel&eacute;kek els&#337;dlegess&eacute;ge, egy szervezettel val&oacute; tot&aacute;lis azonosul&aacute;s, vall&aacute;si csoportokhoz tartoz&aacute;s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">3. Piros: Er&#337;, hatalom, dominancia<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nEzen a szinten az &eacute;let egy dzsungel, ahol az er&#337;s &eacute;s kem&eacute;ny t&uacute;l&eacute;li, a gyenge pedig szolg&aacute;lja &#337;t. Az emberek uralj&aacute;k, kontroll&aacute;lj&aacute;k &eacute;s kizs&aacute;km&aacute;nyolj&aacute;k egym&aacute;st er&#337;vel, gyakran er&#337;szakkal.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: istenkir&aacute;lyok, rabszolga t&aacute;rsadalmak, cs&aacute;sz&aacute;rs&aacute;gok.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: az &oacute;vod&aacute;skor id&#337;szaka, 3-7 &eacute;v.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: &ouml;n&eacute;rv&eacute;nyes&iacute;t&eacute;s, er&#337;s vezet&#337;k a munk&aacute;ban, csal&aacute;dban dominancia harcok, fizikai er&#337;fitogtat&aacute;s stb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">4. K&eacute;k: Az igazs&aacute;g ereje<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nEgy fels&#337; hatalom uralja &eacute;s ir&aacute;ny&iacute;tja a l&eacute;tet (Isten, a vezet&#337;s&eacute;g, a korm&aacute;ny stb.) &eacute;s kijel&ouml;li a helyes utat. Megb&uuml;nteti a rosszat &eacute;s megjutalmazza a j&oacute;t. Stabilit&aacute;s, rend, engedelmess&eacute;g, al&aacute;-f&ouml;l&eacute;rendelts&eacute;g, szab&aacute;lyok.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: az egyh&aacute;z &aacute;ltal uralt k&ouml;z&eacute;pkori feudalizmus vil&aacute;ga.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a kisiskol&aacute;skor korszaka, 7-12 &eacute;v.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: az &eacute;let &eacute;rtelm&eacute;t az adja meg, hogy teljes&iacute;tj&uuml;k a k&ouml;teless&eacute;geinket, ha ezt elmulasztjuk, b&uuml;ntet&eacute;st kapunk. Szab&aacute;lyk&ouml;vet&eacute;s, elvek, tekint&eacute;lyszem&eacute;lyek k&ouml;vet&eacute;se.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">5. Narancs: Versenyszellem, t&ouml;rekv&eacute;s<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\n&Ouml;n&eacute;rv&eacute;nyes&iacute;t&eacute;s, versenyz&eacute;s, k&uuml;zd&eacute;s egy c&eacute;l&eacute;rt, strat&eacute;gi&aacute;z&aacute;s. C&eacute;lok: eredm&eacute;ny, produktivit&aacute;s, anyagi j&oacute;l&eacute;t.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: a modern nemzet&aacute;llamok, a kapitalista gazdas&aacute;g, a nyugati t&aacute;rsadalmak.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a form&aacute;lis m&#369;veletek korszaka, 12-&eacute;let v&eacute;g&eacute;ig.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: az embereket az anyagi j&oacute;l&eacute;t megteremt&eacute;se &eacute;s a teljes&iacute;tm&eacute;ny &eacute;rdekli, rivaliz&aacute;l&aacute;s, gazdas&aacute;gi verseny.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">6. Z&ouml;ld: Emberi kapcsolatok fontoss&aacute;ga &ndash; megoszt&aacute;s, szeretet<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nEmberi kapcsolatok fontoss&aacute;ga, humanizmus. Szem&eacute;lyes n&ouml;veked&eacute;s, lelki eg&eacute;szs&eacute;g, &ouml;nmegval&oacute;s&iacute;t&aacute;s. Relativizmus, egyenl&#337;s&eacute;g, &ouml;kol&oacute;giai &eacute;rz&eacute;kenys&eacute;g. Az egym&aacute;s ir&aacute;nti egy&uuml;tt&eacute;rz&eacute;s, a kapcsol&oacute;d&aacute;s fontosabb&aacute; v&aacute;lik, mint a verseng&eacute;s, az individu&aacute;lis boldogul&aacute;s, a teljes&iacute;tm&eacute;nyek, &eacute;s az anyagi j&oacute;l&eacute;t megteremt&eacute;se, fokoz&aacute;sa. A z&ouml;ldn&eacute;l fontos az &ouml;kol&oacute;gia, a term&eacute;szet, &aacute;llatok szeretete.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: Ubuntu k&ouml;z&ouml;ss&eacute;gtudat, a hatvanas &eacute;ves hippi mozgalma, &bdquo;m&eacute;lyz&ouml;ldek&rdquo;.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a klasszikus fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektan meg&aacute;ll a narancsn&aacute;l. &Uacute;jabb fejl&#337;d&eacute;s-l&eacute;lektani modellek viszont m&aacute;r vizsg&aacute;lj&aacute;k a z&ouml;ldet (pl. Ken Wilber fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani modellj&eacute;ben a 6. szinttel azonos&iacute;thatjuk, ami az emberek 20-as &eacute;veiben jelenhet meg el&#337;sz&ouml;r).<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: ha egy munkahelyen fontos a munkat&aacute;rsak hogyl&eacute;te, &eacute;rzelmi reakci&oacute;ja, &eacute;s az, hogy err&#337;l besz&eacute;ljenek, megossz&aacute;k, k&ouml;z&ouml;sen gondolkozzanak. &Ouml;nismereti, &ouml;nfejleszt&eacute;si tev&eacute;kenys&eacute;gek, &eacute;rzelmeink tudatos&iacute;t&aacute;sa, tudatos &eacute;letm&oacute;d &eacute;s kapcsolatok tudatos &aacute;pol&aacute;sa, hiteless&eacute;g stb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">7. S&aacute;rga: &Aacute;raml&aacute;s, flow<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\n&Aacute;raml&aacute;s, &ouml;n&aacute;ll&oacute;s&aacute;g, magas &ouml;n&eacute;rt&eacute;kel&eacute;s, rugalmass&aacute;g, rendszer-k&ouml;zti gondolkod&aacute;s. A folyamatos v&aacute;ltoz&aacute;s a norma, holisztikus gondolkod&aacute;s. &Ouml;nmeghat&aacute;roz&oacute; &eacute;let. Saj&aacute;t k&uuml;ldet&eacute;s-meghat&aacute;roz&aacute;s. Az egy&eacute;n &ouml;n&aacute;ll&oacute;an t&aacute;j&eacute;koz&oacute;dik a vil&aacute;gban a saj&aacute;t m&eacute;rc&eacute;je &eacute;s tud&aacute;sa alapj&aacute;n.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: ez most zajlik, a nyugati t&aacute;rsadalom kissz&aacute;m&uacute;, &aacute;ltal&aacute;ban spiritu&aacute;lisan, l&eacute;lektanilag felel&#337;s, vezet&#337; egy&eacute;ne tartozik ide.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a z&ouml;ldn&eacute;l le&iacute;rt mai, &uacute;jabb modellek &iacute;rnak r&oacute;la. (pl. a wilberi 6-os szint k&ouml;z&eacute;ps&#337; r&eacute;gi&oacute;ja).<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: egy&eacute;ni &eacute;let&uacute;t megval&oacute;s&iacute;t&aacute;sa, &ouml;nkifejez&eacute;s, rugalmas alkalmazkod&oacute;k&eacute;pess&eacute;g. A s&aacute;rga szinten &eacute;l&#337; egy&eacute;n az univerz&aacute;lis emberi &eacute;rt&eacute;keket k&eacute;pviseli: nem-&aacute;rt&aacute;s, egy&uuml;ttm&#369;k&ouml;d&eacute;s, egy&uuml;tt&eacute;rz&eacute;s, &Ouml;nk&eacute;nt v&aacute;llalt egyszer&#369;s&eacute;g stb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">8. T&uuml;rkiz: Glob&aacute;lis gondolkod&aacute;s<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nGlob&aacute;lis rendszerben gondolkodik az egy&eacute;n ezen a szinten, er&#337;s k&uuml;ldet&eacute;studattal rendelkezik, a c&eacute;l a vil&aacute;g j&oacute;l&eacute;t&eacute;nek megval&oacute;s&iacute;t&aacute;sa. A c&eacute;ljai az egy&eacute;ni c&eacute;lokon teljess&eacute;ggel t&uacute;lmutatnak, szuperracionalis tesz a fenntarthat&oacute; fejl&#337;d&eacute;s&eacute;rt.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Kultur&aacute;lis vonatkoz&aacute;s<\/b>: a z&ouml;ldn&eacute;l le&iacute;rtak vonatkoznak ide. A nyugati t&aacute;rsadalomban kissz&aacute;m&uacute;, &aacute;ltal&aacute;ban spiritu&aacute;lisan, l&eacute;lektanilag felel&#337;s, vezet&#337; egy&eacute;n tartozik ide, akik gyakran helyi vonatkoz&aacute;s&uacute; glob&aacute;lis nemzetk&ouml;zi projektekben vesznek r&eacute;szt.<\/li>\n<li><b>Fejl&#337;d&eacute;sl&eacute;lektani szint<\/b>: a z&ouml;ldn&eacute;l le&iacute;rt mai, &uacute;jabb modellek &iacute;rnak r&oacute;la. A wilberi 6-os szint fels&#337; &eacute;s korai 7-es r&eacute;gi&oacute;ja.<\/li>\n<li><b>P&eacute;ld&aacute;k a mai &eacute;letb&#337;l<\/b>: a spiritu&aacute;lis k&ouml;tel&eacute;k h&iacute;vja &eacute;s tartja &ouml;ssze az embereket egy szervezetbe. Olyan munk&aacute;t hajland&oacute; v&eacute;gezni a dolgoz&oacute;, illeszkedik a lelki teljess&eacute;gbe (a gondolatok, &eacute;rzelmek &eacute;s cselekv&eacute;s &ouml;sszhangja), &iacute;gy m&eacute;ly lelki alapokra &eacute;p&uuml;l. Az emberek, &eacute;s az &eacute;let glob&aacute;lis j&oacute;l&eacute;t&eacute;re ir&aacute;nyul. Glob&aacute;lis k&uuml;ldet&eacute;s-megval&oacute;s&iacute;t&aacute;son dolgoznak.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr>\n<div class=\"faq_container\">\n<div class=\"faq\">\n<div class=\"faq_question\">A sz&iacute;nekr&#337;l<\/div>\n<div class=\"faq_answer_container\">\n<div class=\"faq_answer\">\n<p>\nA spir&aacute;ldinamika szintjel&ouml;l&eacute;sei nem a sziv&aacute;rv&aacute;ny sz&iacute;neit k&ouml;vetik, hanem t&aacute;rs&iacute;tott, szimbolikus sz&iacute;nek, a modell megalkot&oacute;inak a v&aacute;laszt&aacute;sa.<\/p>\n<p>1. B&eacute;zs &ndash; szavanna, f&uuml;ves puszt&aacute;k, t&uacute;l&eacute;l&eacute;s<br>\n2. B&iacute;bor &ndash; a kir&aacute;lyi sz&iacute;n &eacute;s az els&#337; k&ouml;z&ouml;s fest&eacute;ksz&iacute;n, amit az emberis&eacute;g haszn&aacute;lt (&#337;si t&ouml;rzsi festm&eacute;nyek)<br>\n3. Piros &ndash; v&eacute;r &eacute;s er&#337;s &eacute;rzelem sz&iacute;n<br>\n4. K&eacute;k &ndash; az &eacute;g &eacute;s a menny<br>\n5. Narancs &ndash; a kemenc&eacute;b&#337;l kih&uacute;zott, izz&oacute; ac&eacute;l<br>\n6. Z&ouml;ld &ndash; n&ouml;v&eacute;nyek, &ouml;kol&oacute;gia<br>\n7. S&aacute;rga &ndash; napenergia, &eacute;leter&#337;<br>\n8. T&uuml;rkiz &ndash; a F&ouml;ld sz&iacute;ne az &#369;rb&#337;l n&eacute;zve<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<pre>forr&aacute;s: <a href=\"https:\/\/alternativgazdasag.wikia.org\/wiki\/Spir%C3%A1ldinamika\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/alternativgazdasag.wikia.org\/wiki\/Spir%C3%A1ldinamika<\/a><\/pre>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>N&eacute;ha (napj&aacute;n) felt&ouml;lt&ouml;k egy-egy vide&oacute;t a saj&aacute;t Youtube csatorn&aacute;mra. F&#337;leg olyanokat, amikkel kapcsolatban felmer&uuml;l bennem az az &ouml;tlet, hogy a k&eacute;s&#337;bbiek sor&aacute;n b&aacute;rmikor esetleg sz&uuml;ks&eacute;gem lehet r&aacute;. A lenti vide&oacute;t a Facebookr&oacute;l t&ouml;lt&ouml;ttem le, forr&aacute;s megjel&ouml;l&eacute;s m&aacute;r ott sem volt, &iacute;gy &eacute;n sem tudtam felt&#369;ntetni. A vide&oacute; al&aacute; az al&aacute;bbi bejegyz&eacute;st k&eacute;sz&iacute;tette el valaki: Az <a href=\"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/spiraldinamika\/\" rel=\"nofollow\"><span class=\"sr-only\">Read more about Spir&aacute;ldinamika<\/span>[&hellip;]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3129,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[14],"tags":[],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/spiraldinamika.jpg?fit=700%2C350&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3125"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3125"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3136,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3125\/revisions\/3136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulmann.hu\/istvan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}